Justo antes de comenzar se dio lectura a los correos de los profesores que no pudieron asistir, mismos que replico a continuación:
Andrea González:
Estoy de acuerdo con el cambio del 6 al 7 semestre.
En cuanto al número de horas, no sé, en realidad depende de el número de horas totales que deban darse por curso. Yo preferiría dar dos horas e ir menos días a la fac.
Con respecto a la renovación del plan de estudios, yo pensaría en genómica sin embargo sino tienen bien claro qué es selección natural, recombinación, mutación y deriva génica, el concepto de población, de nada sirve y para ese caso mejor copiemos el plan de estudios de Ciéncias Genómicas. Además pienso que es importante recalcar el papel de la ecología dentro de los procesos evolutivos, cosa que siento un poco suelta en el temario actual.
Alejandra Ortiz
- Me parece que la materia, mientras antes se diera, mejor. Es verdad que Genética y Ecología tendrían que haberse visto antes, por lo que cambiarla a semestres más tempranos seguramente es imposible.
- El nuevo esquema de horarios creo que es terrible, especialmente por el amplio rango en que una materia se puede tomar a lo largo de la semana.
- Creo que el plan de estudios podría renovarse. En general me parece que la parte que corresponde a microevolución pudiera reducirse, y dar más horas a temas como evodevo, donde el conocimiento en los últimos años ha aumentado considerablemente.
Tengo una última duda, ¿cuál y cómo es nuestra ingerencia en que estos puntos tratados se discutan y modifiquen?
- El nuevo esquema de horarios creo que es terrible, especialmente por el amplio rango en que una materia se puede tomar a lo largo de la semana.
- Creo que el plan de estudios podría renovarse. En general me parece que la parte que corresponde a microevolución pudiera reducirse, y dar más horas a temas como evodevo, donde el conocimiento en los últimos años ha aumentado considerablemente.
Tengo una última duda, ¿cuál y cómo es nuestra ingerencia en que estos puntos tratados se discutan y modifiquen?
Arturo Becerra:
De cualquier manera, yo quiero proponer un seminario entre los miembros del "colegio" donde se vean los temas de la clases o cualquier otro de evolución.
Bueno la orden del día giró en torno a 3 puntos principales:
El cambio de semestre de la materia
La revisión del plan de estudio.
El esquema de horarios actual.
Respecto al primer punto se concluyó solicitar al Departamento de Biología Evolutiva los acuerdos o dictámenes mediante los cuales se decidió pasar evolución del 6º al 7º semestre. Una vez recibidos se decidirá si conviene inconformarse por (hasta donde sabemos) no haber sido ni consultados ni avisados.
Al respecto el colegio muestra división de opiniones en tres rubros:
No piensan que afecte.
Ven el cambio positivo.
No están de acuerdo.
Estos últimos consideran perjudicial para la formación de los alumnos el retrasar su conocimiento evolutivo. Principalmente por que en 7º semestre ya comenzaron con su proyecto de tesis y al tomar evolución descubren nuevos enfoques o temas sobre los cuales pudieron haber trabajado. Otro problema es que en 7º semestre las exigencias de los TALLERES es mayor y muchos salen al campo, lo cual les impide una asistencia regular a un curso donde una falta puede implicar el no presenciar la ponencia de TODO un tema.
Si alguien sabe más sobre el proceso de cambio de semestre les agradeceré lo comenten.
En lo referente al segundo punto (Revisión del plan de estudio). Hay concenso para hacer modificaciones menores al temario actual. En general estas consisten más en hacer precisiones sobre el mismo que realmente modificarlo de fondo. Entre las precisiones están:
Incluir el tema de Historias de vida (que debería de ser visto dentro del tema de Adaptación) ya que al no estar implícito, suele no darse.
Se propuso también hacer una redistribución de las horas asignadas a distintos temas para poder ampliar y profundizar en: Genómica, Evo-Devo, y si es posible incluir Evolución de la complejidad.
En breve subiré el temario que actualmente está en uso para que podamos iniciar desde el blog la reestructuración del temario, si vemos que no funciona tendremos que regresar a las reuniones presenciales. SE AGRADECERA LA PARTICIPACIÓN DE TODOS UDS.
LES PIDO DE LA MANERA MAS ATENTA QUE PARA LAS MODIFICACIONES DEL TEMARIO CONSIDEREN LO SIGUIENTE:
Es casi un hecho que dentro de poco volveremos a hacer departamentales. Estos exámenes deben de contener TODOS y CADA UNO de los puntos del temario. Por ello sugerimos solo una puntualización más que agregar nuevos temas, lo cual solo traería descontrol al momento de realizar el departamental. Así les pido mediten profundamente sus propuestas ya que no va a ser un proceso fácil.
Una propuesta realizada por la Alejandra Valero fue la de realizar pláticas para poder cubrir aspectos muy puntuales no considerados por el temario. La propuesta fue aceptada unánimemente. La mecánica será realizar una conferencia "magna" una vez al mes en un horario fijo. Se eligió los jueves a las 12:00 para realizar estas conferencias. POR FAVOR MANDEN PROPUESTAS (AUTOR/TEMA/FECHA) Y RECUERDEN QUE SON UNA VEZ AL MES.
Ha surgido la propuesta de partir Evolución en dos materias obligatorias. Sinceramente eso se ve imposible así que no se discutió mas.
Por ultimo se habló de los horarios.
Este es un tema complicado y a la fecha no conozco a nadie que esté conforme con estos. Al parecer todo esto surgió de una propuesta estudiantil que al momento de pasar a manos administrativas se convirtió en el desastre que todos estamos viviendo. El colegio de evolución ya había mandado una carta fijando su postura. Se pretende mandar otra haciendo hincapié que los horarios son incomodos por las siguientes razones:
- Aquellos docentes que dan clases en otras escuelas les es más complicado ajustar esquemas con medias horas colgando.
- NO se evito el sobrelapamiento de materias.
- En el caso de este colegio en particular una buena parte de los maestros NO labora en la Facultad y tener horarios alternados (diferentes horas diferentes días) hace muy complicado y agotador el proceso de docencia.
- Los días consecutivos hace muy complejas las dinámicas de dejar tareas o de hacer temas de más de una clase pues se pierde el hilo conductor.
Sin más por el momento dejo este espacio para sus comentarios.
quiero agregar las reflacciones del Dr. Medrano
ResponderEliminar1) Necesitamos reconsensuar un programa y vigilar que sea cubierto con normas mínimas. La libertad de cátedra no significa tener la libertad de enseñar lo que a uno le venga en gana y (a reserva de discutirlo) me parece claro que el objetivo general del curso de Evolución I, es el de enseñar el contenido científico de la teoría de la evolución biológica. Este contenido es el que creo debemos acordar y planear colegiadamente.
2) Con todos sus bemoles, me parece que la mejor forma de lograr una norma mínima del curso es hacer examen departamental. Yo dí clase de bioquímica en la Facultad de Medicina por doce años; hacer examen departamental en esa Facultad no estaba sujeto a discusión y fue ciertamente muy problemático pero con su perfeccionamiento contínuo durante dos o tres años, rindió muy buenos frutos en la calidad y homogeneidad de la enseñanza de la materia que en ese tiempo tenía un índice de reprobación tal que obligaba a cerca de la mitad de los alumnos a recursar todas las materias del primer año de la carrera.
3) Me parece necesario que el programa incluya evoución humana. Además de ser básica para la cultura de cualquier biólogo, la evolución humana es un magnífico ejemplo y yo creo que el mejor, del ejercicio multidisciplinario de la teoría de la evolución biológica y de su caracter científico como un sistema de conocimientos cambiantes y no como un cuerpo de creencias.
4) Concuerdo con quienes opinan que el esquema de horario impuesto este semestre es terrible.
Me parece muy buena idea este blog, gracias Brian.
ResponderEliminarPor otro lado, creo que la propuesta de Arturo de hacer seminarios entre nosotros está muy bien. Podemos además así compartir estrategias de enseñanza que nos hayan resultado efectivas.
La idea de los seminarios cada mes me parece buena, aunque si no es en un horario impuesto por la facultad (me refiero como a los seminarios que tienen en historia y filosofía de la biología), creo que será difícil que los alumnos asistan. Jueves a las 12pm me suena a que la mayoría estarán en alguna clase.
Alejandra Ortíz
Estimados profesores:
ResponderEliminarAprovecho el blog para dar mis comentarios sobre la junta última. No sé qué tal funcione esto, pero en principio suena bien.
TEMARIO
Aunque las modificaciones que se propusieron son menores no me parece que se deba de modificar. Como se dice, son menores, lo cual no afecta en realidad el cuerpo básico del temario. Es peligroso añadir temas cuando se pretende hacer un examen departamental, ya que se cae en el vicio de tener un temario muy detallado que a la larga se vuelve en contra de nosotros. Es mejor tener uno laxo y flexible. La calidad del curso, como sabemos, no depende de los temarios, depende del profesor. Puesto así, un temario que le da libertades es mejor siempre.
UBICACIÓN DE LA MATERIA
Lo mejor sería tener una Evolución 1 y una 2. Eso es imposible. Creo que entre antes se vea es mejor, por eso el cambio al 7° semestre no me parece correcto. Yo la pondría antes. En realidad no creo que se necesite Ecología ni Genética para entenderla. De hecho la perspectiva ecológica muchas veces acarrea problemas para el entendimiento de ciertos conceptos en evolución.
DEPARTAMENTAL
No veo por qué se dice que finalmente regresaremos a tener estos exámenes. Ya vimos que son muy problemáticos. En todo caso se debería de volver a votar para continuar en lo mismo o cambiar la decisión actual.
PLÁTICAS MENSUALES
Estas pláticas se han hecho en otras academias con resultados negativos. Me parece muy bien que se realicen como un apoyo a las clases y como forma de motivar a los alumnos y de ampliar lo visto en clase, es más, sería de mucha utilidad ver temas que se tocan por pocos profesores, de mucha actualidad o con más profundidad de las que nos permite el semestre, pero nunca como obligatorias.
De todas formas creo que hay temas que se deberían de discutir en juntas, como la libertad de cátedra, por ejemplo.
Saludos a todos,
Álvaro Chaos
Gracias por tus comentarios Alvaro... parece que el blog no va a funcionar mucho pero hay quedarle un par de meses a prueba.
ResponderEliminarRespecto a lo del temario tienes toda la razón, la intención y discusión se pretende centrar en puntualizar sub-temas que aunque están implícitos en el temario hay muchos profesores que no los dan.... por ponerte un ejemplo. Estrategias Evolutivamente Estables. Simplemente seria hacer o una nota o desglosar el subtema o indicarlo de alguna forma tal que no nos genera un problema al momento de los departamentales.
Ahhhh los departamentales parece que vienen nos gusten o no... no se que tanto podamos resistir pero por lo que he oído será poco lo que podremos hacer en contra.
Lo de la ubicación de la materia creo que incluso en la reunión salió la idea de dividirla en 2... la verdad eso creo que esta mucho mas allá de lo que como academia podemos hacer... si tu sabes como podíamos lograrlo comentarlo y tal vez vale la pena meterse a pelearlo. Además esta el problema de que ya existe Evolución II pero ese es otro hueco enorme. No se por que razones pero todos estamos molestos por la forma y el hecho del cambio de semestre... ya se va a pedir una copia del dictamen para solicitar el cambio... por aquí en el BLOG les deje unas copias de las actas resolutivas.
En el caso de las juntas, viendo los resultados pasados, pues se planea hacerlas mensuales, con temas de frontera que no estén en el temario... es solo una propuesta falta ver que nos den el apoyo y demás complicaciones.
En lo referente a los otros temas a discutir, a mi en lo particular me interesa e intriga mucho lo relacionado con libertad de cátedra. Propongo que hagas un lineamiento general y nos lo pongas aqui para comenzar la discusión.
Brian, yo también te envié mis comentarios por mail, pero no veo que los hayas anexado a la minuta.
ResponderEliminarSaludos!
ayyyy perdon los pongo ahorita perdon perdon
ResponderEliminarPerdón por el retrazo Celina...aqui pongo tus comentarios
ResponderEliminarLamentablemente me será imposible asistir a la reunión que convocas, ya que por las mañanas tengo otros compromisos laborales.
De todos modos te comento mi inquietud en torno al haber cambiado la materia de Evolución a 7° semestre, de por sí los alumnos no vienen con todas las bases, puesto que, dado el sistema de inscripciones, no les es posible o conveniente llevar una seriación; en 7° es más dificil. En este momento estoy impartiendo la materia a un grupo que en promedio está en 5° semestre. Solamente hay 2 alumnos de 7°.
Tampoco estoy de acuerdo con el nuevo esquema de horarios variables, y desconozco el motivo por el cual se estableció de esta manera, así como la apertura de tan pocos grupos de Evolución. En varios casos, las materias se les empalman con este esquema y pierden al menos media hora de alguna materia-
Con relación a la renovación del plan de estudios, estuvimos trabajando algunos profesores de la Academia hace un par de años exhaustivamente en la renovación del mismo, dado lo cual me parece que no es tiempo aún de abocarse a realizar nuevos cambios . Esto no significa que si algún profesor quiere dar algún tema extra que considere relevante para la asignatura no lo pueda dar. Lo que quiero manifestar con lo anterior es que sería una inversión de tiempo y de esfuerzo estéril y prematura.Podríamos esperar al menos un año más, no se que opinen los otros profesores.
En fin, son mis comentarios. Por favor mantenme al tanto de los acuerdos.
Muchas gracias.
Saludos cordiales,
Dra. Celina Anaya Huertas
Profa. Evolución I
UNAM